欄目: 校園文化建設(shè)知識(shí)   作者:毛杰   熱度:

  我們要做有“靈魂”的教育,就必須改革,新課程實(shí)施以來(lái),我們各個(gè)學(xué)校也在進(jìn)行著課堂教學(xué)改革。改革必須符合教學(xué)規(guī)律,改革必須是以高效課堂的追求為目標(biāo),以教師教育能力的發(fā)展為著眼點(diǎn),以學(xué)生的幸福成長(zhǎng)為本。如果改革的理念在實(shí)踐中并未促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,并沒(méi)受到教師的歡迎,并沒(méi)有減輕學(xué)業(yè)成績(jī)給學(xué)生帶來(lái)的巨大精神壓力,那么這樣的改革就沒(méi)有生命力;改革必須是從有違教育本質(zhì)或反教育的做法回歸到反映教育學(xué)規(guī)律的運(yùn)行軌道上,改革應(yīng)有助于提高校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平和教師駕馭課堂的能力,有助于提升學(xué)生的素質(zhì),而不是讓他們產(chǎn)生對(duì)教育作用的懷疑和對(duì)自身能力的困惑。
      教育需要放手,讓有教育理念教育思想的校長(zhǎng)在他的試驗(yàn)田里實(shí)驗(yàn),不唯升學(xué)率論英雄,允許他們像陶行知先生那樣去實(shí)踐自己的教育理想。

校長(zhǎng)需要放手,讓有教育思想的教師在他的班級(jí)里培養(yǎng)出他想培養(yǎng)的孩子,不以中考成績(jī)論成敗,允許他們像鄭淵杰培養(yǎng)自己的小孩一樣去教育他的學(xué)生。
     教師需要放手,讓每一個(gè)孩子自由發(fā)展,允許差異的存在,不唯分?jǐn)?shù)論好壞,讓孩子做他愿意做的事情,允許他們像錢(qián)鐘書(shū)、韓寒一樣數(shù)學(xué)考零分。
     今天,即使我們帶著鐐銬,我們也要跳出優(yōu)美的舞姿;我們既要面對(duì)現(xiàn)實(shí),但更要堅(jiān)持理想。為了我們共同的教育信仰,我們有理由也有能力為之奮斗,努力實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)——追求有靈魂的教育,辦有靈魂的學(xué)校,做有靈魂的教師,育有靈魂的學(xué)生!







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