一輪復習中實驗復習分散到各個章節(jié)中，主要是停留在空對空的做實驗題，講實驗題的狀態(tài)，這樣始終落后于高考實驗命題的改革。因此在二輪復習中要還化學實驗以本來面目，否則實驗設計的嚴密性，實驗觀察的全面性，實驗結果的準確性，實驗結論的科學性都只能是水中花，鏡中月，可望不可及。通過近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，實驗題的比重有所加大，難度略有上升，且更加注重實驗基礎與能力的雙重考查。

　　1、充分利用學校資源和電化教學優(yōu)勢，在實驗專題復習時，利用2個晚上放映實驗光盤，讓學生看名師是怎么做實驗和講實驗的。

　　2、把常用儀器、常用裝置搬到實驗室，讓學生親自動手去做去感受。

　　3、查漏補缺，強化基礎年級時的薄弱環(huán)節(jié)及盲點，盡量創(chuàng)造條件，補做高一、高二漏做實驗（家長學院：國內(nèi)第一所家長學習成長的免費網(wǎng)上學校），或重做一些具有代表性的典型試驗。

　　4、進行實驗設計訓練。根據(jù)實驗習題的要求，設計出實驗方案對學生進行強化訓練。