欄目: 兒童社交 社交智力培養(yǎng)   作者:王麗芳   熱度:

我們對(duì)孩子抱怨,不尊重,卻忘記了,孩子一直在復(fù)制我們的語(yǔ)言,并拿去面對(duì)所有的朋友。而孩子的人際關(guān)系與性格的發(fā)展,就在于他用父母的語(yǔ)言去遇到哪樣的同儕。
 

在光碟出租店內(nèi),我還完租借的光碟后,走到五歲七個(gè)月的女兒身邊,彎下身子靠近她的耳邊說(shuō):“不好意思,請(qǐng)打擾一下!”

那時(shí)她正在選光碟,很專(zhuān)心,沒(méi)有回答我一句話(huà)。

我等了一段時(shí)間,開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)久了,女兒才停止了她的專(zhuān)注,轉(zhuǎn)頭問(wèn)我:“媽媽?zhuān)惺裁词履兀?rdquo;

我笑笑地告訴她:“寶貝,媽媽還完片了,今天沒(méi)有要租片子,所以我們?cè)撟吡?,我們還要去別的地方。”

女兒聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“請(qǐng)稍等一下,我還要看一下。”我點(diǎn)點(diǎn)頭站直了身體,在旁邊等待著。

說(shuō)實(shí)話(huà),那時(shí)候我有點(diǎn)趕時(shí)間,因?yàn)椴恢罆?huì)等多久,所以有點(diǎn)心煩意躁。我極力忍住想要催促孩子的話(huà)語(yǔ),才正在衡量該如何做的時(shí)候,女兒走過(guò)來(lái)拉了我的手說(shuō):“媽媽?zhuān)液昧耍『鼙?,讓你久等了?rdquo;

短短的一段話(huà),熨平了我焦躁的心情,我默默牽起她的手,彎下身子在她的手臂上給她一個(gè)愛(ài)戀的親吻。

我曾經(jīng)在工作場(chǎng)合中見(jiàn)過(guò)形形色色的人,那些在媒體前有名聲、有地位、形象良好、穿著合宜、侃侃而談的人,私底下卻是不同的樣貌。我了解這樣的形象可以為自己加很多分,也是大眾所喜歡的感覺(jué)。然而,我更喜歡那種講話(huà)率直,咬著檳榔、穿著拖鞋,每句話(huà)都不轉(zhuǎn)彎的人。

我曾經(jīng)在很需要講話(huà)技巧的地方工作過(guò),也如魚(yú)得水,但是個(gè)性很大姐頭的我寧可回來(lái)當(dāng)自己,說(shuō)話(huà)直率得罪人也比做表面功夫自在,因此,我說(shuō)話(huà)很直率,沒(méi)什么氣質(zhì),甚至有非常多的語(yǔ)助詞。

然而,對(duì)于我的孩子,我卻用詞很客氣且文雅,對(duì)孩子的尊重超乎別人的想象。

我會(huì)在她身邊小聲地說(shuō):“不好意思,請(qǐng)打擾一下!”我也會(huì)在她等待之后,告訴她“抱歉,讓你久等了!”我會(huì)在拿她的包包時(shí)先問(wèn):“請(qǐng)問(wèn),我可以打開(kāi)你的包包看一下嗎?”“你可以拒絕我,我會(huì)尊重你。”

老朋友看見(jiàn)了,常常笑我當(dāng)媽媽之后沒(méi)有了尊嚴(yán),還有很多人不以為然地說(shuō):“一家人干嘛這么客氣?感覺(jué)很生疏。”甚至我對(duì)老公也越來(lái)越努力地不用傷人的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。

很多人質(zhì)疑我,為何要有這樣的轉(zhuǎn)變?我想其中最大的原因莫過(guò)于對(duì)自己的不信任。

女兒還小的時(shí)候,我曾經(jīng)帶著4個(gè)孩子一起出游。一個(gè)大人帶著4個(gè)三到六歲的孩子一起出游,對(duì)我來(lái)說(shuō)真的有點(diǎn)吃力,加上臺(tái)北市飆到三十八度的高溫,更讓我覺(jué)得吃不消。

我背著背包,帶著孩子們走在臺(tái)北市發(fā)燙的馬路上,其中忘記把鞋子穿下車(chē)的小寶吃力地穿著爸爸超大的鞋子緩慢地走著。

六歲的小凱很生氣地對(duì)小寶說(shuō):“走快一點(diǎn),慢死了!等一下把你丟在這邊不理你,我們要先走了。”

當(dāng)時(shí)四歲的小寶很委屈地說(shuō):“我爸爸的鞋子很重,你不知道嗎?”

小凱一臉不以為然,很不客氣地大喊著:“哈哈哈,活該!誰(shuí)叫你今天不穿鞋!”

小凱的回復(fù)挑起了我的怒火,我努力平順地表達(dá)我的感受:“小凱,小寶也不是愿意這樣的,她不知道天氣這么熱、地板這么燙,你可以不幫她想辦法,但是說(shuō)別人活該就是讓人很不舒服。”

小凱滿(mǎn)臉不高興地反駁:“本來(lái)就是他活該,誰(shuí)叫她不穿鞋。”

小寶把爸爸的鞋子拿給我保管,繼續(xù)赤著腳在發(fā)燙的馬路上走。我很不忍,回答小凱說(shuō):“那你敢脫鞋子走路嗎?”

小凱回答:“我不敢。”

“那我可以罵你說(shuō),活該誰(shuí)叫你都不脫鞋走路,連練習(xí)都不敢,是個(gè)膽小鬼嗎?”

小凱想一想,勉強(qiáng)地說(shuō):“喔~好吧。”沒(méi)有道歉,只有一句不甘情愿的“喔~好吧。”

過(guò)了沒(méi)多久,孩子們興奮地要去搭電動(dòng)火車(chē):“我要去玩火車(chē)!”“我之前有去坐過(guò)火車(chē)喔!超好玩的!”

小凱聽(tīng)到了,很大聲地吼著朋友說(shuō):“不要講火車(chē),我沒(méi)有坐過(guò),講到火車(chē)我就一肚子火!”

孩子們被他吼得嚇一跳,吃驚地看著他,我假裝不以為意地安撫其他孩子:“對(duì)呀!坐火車(chē)很好玩吧?”

孩子們笑了,小凱繼續(xù)說(shuō):“不準(zhǔn)給我說(shuō)火車(chē),再說(shuō)我要生氣了!”

我不慌不忙地說(shuō):“你生氣是你自己的情緒問(wèn)題,我也不喜歡你命令我們的口氣,我們還是想講我們?nèi)プ疖?chē)的回憶,如果你要生氣,你可以選擇在旁邊處理你的情緒,可以不要跟我們一起玩,但是不能限制我們談話(huà)的自由。”

這時(shí)候小凱又不甘情愿地回復(fù):“喔~好吧。”

那一天,同樣的事情不時(shí)地上演著。

當(dāng)別的孩子拿出自己的零食吃,他會(huì)大聲吼:“他憑什么可以吃這個(gè)?”當(dāng)別的孩子跌倒,他會(huì)說(shuō):“活該,誰(shuí)叫他......”甚至在一旁唱歌取笑。

陌生的孩子跟在他旁邊玩溜滑梯會(huì)被罵:“臭大便!”

我背著一大堆東西,頂著高溫,一邊心系著4個(gè)孩子的安危,一邊安撫著小凱所刺傷的孩子,甚至是陌生的孩子。

也是那一天,我才終于知道,我的個(gè)性根本沒(méi)變得比較好,我還是那種容易被挑釁的語(yǔ)言刺到很想打人的大姐頭。

后來(lái)我跟郭老師懺悔,我告訴他,或許我真的無(wú)法很真心地喜歡每個(gè)孩子,因?yàn)槟承┖⒆舆€是會(huì)激到我想打人。

郭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我:“你想想,孩子的語(yǔ)言是從哪里學(xué)來(lái)的?現(xiàn)在你終于可以了解,什么叫做‘被霸凌的語(yǔ)言’了吧?這些孩子容易被霸凌,而他們都擁有著被霸凌的語(yǔ)言;有些大人或孩子并不是自愿選擇封閉,而是他們所學(xué)到的語(yǔ)匯用在同儕當(dāng)中就一直碰壁。”

我慢慢回想身邊的孩子,十歲的小義不管在學(xué)校還是補(bǔ)習(xí)班,他永遠(yuǎn)都是沒(méi)有朋友的,不是抱怨這個(gè)朋友吵,就是抱怨那個(gè)朋友欺負(fù)人,孩子躲回了自己的空間內(nèi),寧可不跟人說(shuō)句話(huà)。

而小義的媽媽更不避諱地在別人面前四處抱怨孩子孤僻、難搞,卻忘記了孩子那什么都抱怨的習(xí)慣與語(yǔ)言,其實(shí),都復(fù)制于她。也因?yàn)檫@樣的語(yǔ)言復(fù)制,讓孩子在人際關(guān)系中抱怨連連,也挫折連連,只好用孤僻來(lái)保護(hù)自己。

我們對(duì)孩子抱怨,不尊重,卻忘記了,孩子一直在復(fù)制我們的語(yǔ)言,并拿去面對(duì)所有的朋友。而孩子的人際關(guān)系與性格的發(fā)展,就在于他用父母的語(yǔ)言去遇到哪樣的同儕。

我們用抱怨與碎碎念的方式對(duì)待孩子,孩子也會(huì)用同樣的語(yǔ)言去面對(duì)朋友;我們用指揮壓迫的語(yǔ)言逼迫孩子,孩子也用同樣的標(biāo)準(zhǔn)與態(tài)度去對(duì)待同學(xué),而不同個(gè)性的朋友與同學(xué)所給的不同反應(yīng),塑造著孩子的人際關(guān)系方式與性格。

復(fù)制到愛(ài)罵人語(yǔ)言的孩子,遇到強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)會(huì)怎樣?遇到弱勢(shì)的朋友又會(huì)如何?

復(fù)制到愛(ài)取笑別人語(yǔ)言的孩子,遇到強(qiáng)勢(shì)的朋友會(huì)怎樣被對(duì)待?遇到弱勢(shì)的朋友又會(huì)被如何對(duì)待?而這些人際關(guān)系的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn),又會(huì)塑造孩子怎樣的人格?

后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn),很多男孩的父母很怕孩子變得“娘”,所以在孩子跌倒的時(shí)候大聲取笑他,以為這樣可以逼男孩子勇敢,卻忘了,孩子也會(huì)用同樣的語(yǔ)言與態(tài)度去取笑別的孩子。

很多人怕孩子不勞而獲,所以當(dāng)孩子要求一樣?xùn)|西的時(shí)候,不以為然地說(shuō)“憑什么?”當(dāng)孩子跌倒、打翻東西的時(shí)候,為了讓他們記取教訓(xùn),所以一臉嫌惡地說(shuō):“活該,誰(shuí)叫你......”“你再這樣,我要生氣了!”

很多人喜歡干涉孩子的玩法與行為,孩子當(dāng)下默默地忍受,可當(dāng)大人不在的時(shí)候,孩子也會(huì)模仿大人,干涉朋友的玩法與行為,進(jìn)而讓朋友生厭。

孩子在家中模仿老師,孩子也在同儕中使用父母的語(yǔ)言面對(duì)朋友。

而這些語(yǔ)言,慢慢地就成為了孩子的語(yǔ)言,他們也會(huì)在朋友跌倒的時(shí)候大聲唱歌取笑,在別人受挫的時(shí)候笑著說(shuō)“活該”,話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了命令與不屑。

夫妻之間的毒言毒語(yǔ)看起來(lái)很像打情罵俏,不懂的孩子卻學(xué)會(huì)了對(duì)陌生人、朋友的嘲笑:“那個(gè)人好矮,好好笑!”“死矮子”“笨蛋”“活該”……

家人之間那些不客氣的互相刺痛對(duì)方的話(huà),孩子學(xué)會(huì)了,放在同儕身上,只是讓他們?cè)谌穗H關(guān)系中處處碰壁,而或許連父母?jìng)兌紱](méi)意識(shí)到這樣的情形。

這樣的語(yǔ)言復(fù)制,在同儕之間大量使用,不是言語(yǔ)欺凌別人,就是被更有力量的孩子欺凌,或者因?yàn)楸煌瑑姷钠哿瑁P(guān)閉了與人互動(dòng)的那扇窗。







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