幸福應(yīng)該是人類的終極追求，所以哈佛大學(xué)首開幸福課的時候，學(xué)生熱情之高超乎想象，最終超越最受歡迎的經(jīng)濟課，成為哈佛最受歡迎的課程。以中國的現(xiàn)狀來說，多數(shù)家庭都步入了小康甚至富裕階段，多數(shù)行業(yè)都產(chǎn)能過剩，我們已經(jīng)從物資匱乏的時代向物資極度豐富的時代過渡，物質(zhì)追求不再是主旋律，精神追求必然會取而代之。幸福是現(xiàn)今社會最稀缺的資源，所以大家才會努力追逐，而且幸福是少數(shù)花錢買不來的東西之一，這也是為什么豪富之家亦是煩惱多多的重要原因。

　　那么，幸福源于什么呢？答案是源于科學(xué)的教育！

　　在教育普及的時代，我們每個人都是通過家庭和學(xué)校的教育，最終走上社會的。科學(xué)的教育，一方面讓家長感覺幸福：自己的孩子各方面都很自律、很省心，家長也不斷為自己孩子的成長自豪和倍感欣慰；另一方面孩子也因教育而幸福：自己每天都在成長，發(fā)現(xiàn)越來越多有意思的事和知識，不斷為自己取得的成績和成長感到充實。但這都有一個前提，即教育前面的“科學(xué)”二字，而這恰巧是多數(shù)家長和家庭所匱乏的。

　　舉個簡單的例子，前不久，遇到一個初一的孩子，為自己糟糕的人際關(guān)系而苦惱，都有點不想去學(xué)校了。很多的家長和老師都會告訴學(xué)生，你們只要把學(xué)習(xí)搞好就行，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)！但是，只把成績搞好，無疑是狹義的學(xué)習(xí)，難道學(xué)習(xí)如何與人相處就不是學(xué)習(xí)？正向心理學(xué)提出了七項指標，認為它們是預(yù)示孩子未來成功的“七大秘密武器，這七項指標分別是：堅毅、激情、自制力、樂觀態(tài)度、感恩精神、社交智力、好奇心。而當(dāng)中的社交智力，即每個孩子的社交能力。因為我們?nèi)祟愂侨后w性的動物，需要相互間的協(xié)作，也需要友誼和親情、愛情這些更高層次的需求，所以，社交是我們每個家長需要重視起來的、每個孩子的基礎(chǔ)能力之一。很難想象，一個在學(xué)校和同學(xué)、師長關(guān)系一團糟的學(xué)生，能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，能安下心來學(xué)習(xí)成長。案例中那個才上初一的孩子，正是因為糟糕的人際關(guān)系而不想去上學(xué)。

　　孩子的社交能力是從幼兒階段家長就應(yīng)該有意識地去培養(yǎng)的，現(xiàn)實是多數(shù)家長不僅沒有有意識地去培養(yǎng)，反而在用各種自認為正確的方式在破壞。就有一個家長很苦惱，自己孩子在學(xué)校的一個好朋友，每到節(jié)假日就被孩子爸爸送到自己家玩，還附帶上一個小妹妹。更糟心的是，家長感覺自己家被當(dāng)成了托管所，感情對方父母是為自己兩個熊孩子找了個免費的托管之地。站在家長的角度，家里又多了兩個熊孩子，不僅會給自己帶來責(zé)任上的壓力，還會多消耗一些物資，畢竟孩子在自己家總要喝點水，吃點零食填補下肚子不是。但是，站在孩子的角度，好朋友能在一起愉快地玩耍，是多么開心快樂的事！如果自己的朋友來家里玩耍，而配偶對這些朋友感覺很厭煩，你會是什么心理？孩子們在一起玩耍，本身就在學(xué)著相處，學(xué)著互相理解，是一種最基礎(chǔ)的社交能力的培養(yǎng)啊。孩子的世界和成人的世界是完全不一樣的，她們需要自己的小伙伴，有些小秘密也只能和親近的小伙伴傾訴，而且很多孩子的傾訴，我們成人會根本不當(dāng)回事。小伙伴間的互相交流和傾訴，也會讓孩子的心理更健康。所以，面對孩子的朋友來到家里，我們不僅不能覺得心理不舒服，還要好好地善待孩子的朋友，熱情地款待她，并且在這個過程中，告訴孩子如何和朋友相處，這才是正確的教育心態(tài)。如果家長換一種心態(tài)，站在孩子的角度，站在教育的高度，就應(yīng)該以感恩的心態(tài)對待這些不速之客。在這個日益被鋼筋水泥包圍的時代，孩子能有一個好朋友在一起愉快地玩耍，那是多大的幸福和快樂！人生得一知己足矣，如果這個孩子將來能成為自己孩子的知己，則更將影響孩子一生，這樣的人難道還不值得家長朋友們珍惜？想我們小時候在大自然中和小伙伴愉快、無拘束地玩耍，如今都成了孩子們奢望的事情，而我們當(dāng)時正是在這個過程中學(xué)會了和人相處，學(xué)會了包容他人的缺點，獲得友誼，被動而愉快地進行著原始而有益的社交教育和探索。

　　社交能力的培養(yǎng)，是被多數(shù)家長和老師所忽略的重要人生一課，而類似的人生重要課程還非常多，我們家長只有通過學(xué)習(xí)，了解更多科學(xué)的現(xiàn)代教育知識，才不會忽略孩子成長的重要時刻，并為孩子及時地補上這些重要的人生課程，也才能讓孩子在人生和成長中獲得最基本的獲取幸福的能力。

　　剛在這幾天，一則消息讓我們嘆息：一男子在鬧市區(qū)跳下自殺，還砸死了2個藝考女生。我們在嘆息的同時，不也應(yīng)該看到，正是這個男子缺乏獲取幸福的能力，才會生無可戀地跳樓自殺么，而兩個無辜的女生卻不幸城門失火，殃及池魚，讓兩個無辜的家庭也陷入痛苦之中。

　　所以，科學(xué)的教育才能有效地培養(yǎng)起每個孩子獲取幸福的能力，只有每個家庭幸福了，整個社會才會更和諧，我們也才能更心無旁騖地投入工作和學(xué)習(xí)。

　　科學(xué)的教育是幸福之源！（余建祥）

　　作者簡介：余建祥，學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家。