一堂“思政課”，在教室里講和在草原上講，有哪些不一樣？作為一名思政課教師，刀麗芳說：“以前講課都是從書本到書本，或者用幾張圖片、幾個小視頻來講述生態(tài)文明建設，自己也是通過間接的途徑去感受，感覺怎么講都不夠生動。而當真正走在調研路上，看到走生態(tài)文明發(fā)展道路給牧民的生活帶來的這種變化，作為老師能夠切身地感受到了，把自己都能夠打動了，也就能夠更好地打動學生了。”

　　對學生來說，這堂“思政課”同樣讓人耳目一新。蘇木達、嘎查達講述創(chuàng)新實踐帶領農牧民走上“致富路”的經歷，科研人員在松林間、草原上講述培育良種和保護草原生態(tài)的科研歷程，護林員則講述著兩代人從昔日伐木工到如今護林人的身份轉變……“在教室里，老師主要通過播放視頻、講解知識等讓大家了解生態(tài)相關概念和理論。來到這里，我才切身體會到保護環(huán)境是多么重要。”王晨嵐說。

　　用腳步丈量祖國，用眼睛發(fā)現(xiàn)真實。經過數(shù)日調研，7月23日，這堂被“搬”上草原的“思政課”在眾人的依依不舍中“結課”了。談及對思政課的課程規(guī)劃和未來展望，刀麗芳說：“希望各方面能多給思政課老師提供一些在實踐中去調查了解的機會，讓我們的思政課更能打動人，更有說服力，成為讓學生終身受用的一門課。”