學習力教育專家余建祥簡介

　　余建祥　著名學習力教育專家、校園文化建設專家、意志力訓練專家、夢想教育導師、行為學倡導者。研究學習力教育十多年，是國內(nèi)教育領域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學習力教育體系的教育專家。在全國學校巡回演講近千場次，受眾達百萬人次，全國幾十家權威媒體對其進行專訪。倡導行為改變?nèi)松�，認為一千句理論不如一個實際行為的改善，這種實踐式的訓練方式，使很多學習成績一般的學生得到了巨大的改善，從所謂的“差生”蛻變?yōu)椤皟?yōu)等生”，重新塑造學習態(tài)度和自信心，有的甚至成為當?shù)氐闹锌�、高考狀元。�?chuàng)立了“余氏體驗式學習法（又稱余建祥體驗式學習法）”、“余建祥音樂學習法”、“全元右腦學習法”等優(yōu)秀、高效的學習方法，開發(fā)出了十多個涵蓋學習方法、學習習慣、學習意志、學習心態(tài)、學習動力、學習管理、自我修煉、情緒調(diào)節(jié)等的系列學習力訓練課程，通過一個個細節(jié)的訓練和實施，使學生真正得到改善和助益，是中國教育領域系統(tǒng)學習力教育的開創(chuàng)者和實踐者，被稱為中國學習力教育第一人。

　　余建祥在做學習力教育研究時，融入大量現(xiàn)代科學，包括心理學、NLP（神經(jīng)語言程式學）理論、腦波理論、行為習慣等，將腦科學融入到學習力教育研究實踐中，從而更加科學、實用、高效，涉獵全面。著有《終極學習密碼》、《腦科學背景下的學習奧秘》、《簡單高效的體驗式學習法》、《環(huán)境音樂與高效學習：音樂學習法》、《意志力就是生存力》、《家庭意志力訓練手冊》、《現(xiàn)代背景下的意志力教育》、《現(xiàn)代家庭教育：簡單高效培養(yǎng)小神童》、《最簡單高效的家庭輔導與高級學習法》、《如何激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習興趣》、《中學生高效學習探究》、《潤物細無聲的校園文化建設》、《讓教學變成一種藝術：教師領導力訓練》、《家庭環(huán)境與學習》、《初中階段學習要訣》、《全元右腦學習法》、《聽課的藝術》、《如何做好學習管理》等專著。

　　余建祥在學習力教育研究實踐過程中提出了著名的學習力“六要素說”，認為學習力主要包括學習心智、學習習慣、學習動力、學習方法、學習管理、學習意志（學習毅力）六個要素，這六個要素既相互關聯(lián)又相對獨立，六個素之間互相影響促進，任何一個要素的改善，都會促進學習力的改善和提升。學習力“六要素說”是目前惟一一個以實踐為基礎的學習力教育學說，每一個要素（維度）都有相應的系列訓練課程和訓練體系。學習力“六要素說”的提出，標志著中國學習力教育研究逐步由理論研究，轉入實踐應用階段，不僅豐富了學習力教育理論，也為學習力教育在中國的實踐和普及打下了堅實的基礎。

　　余建祥于2010年主持和開啟了“玩中學”項目的研究和實踐，將枯燥乏味的學習變成快樂的游戲，極大地提升了孩子的學習興趣和樂趣，同時使孩子的學習能力在游戲中得到有效鍛煉和提升，讓孩子在不知不覺中愛上學習，并大幅提高學習能力，讓學習變成一種生活常態(tài)，開啟了“一場學習的革命”。

　　鑒于目前國內(nèi)青少年普遍意志力缺失的嚴重問題，余建祥將學習力要素中的意志力單獨列為一個訓練系統(tǒng)，創(chuàng)立了國內(nèi)首個教育學領域、融于日常生活的、系統(tǒng)的科學意志力訓練體系，添補了國內(nèi)青少年意志力科學訓練體系的空白。

　　余建祥創(chuàng)立的家庭教育戰(zhàn)略課程《夢想方程式》，填補了國內(nèi)缺乏教育戰(zhàn)略課程的空白，并創(chuàng)造性地提出了按照天賦來發(fā)展、用天賦學習的前沿教育思想。

　　余建祥認為世界上沒有差學生，也沒有笨學生，只有不會學習的學生。每個孩子通過科學、系統(tǒng)的學習力教育，都能改變原來學習成績糟糕、學習效率低下的問題，大幅度提高學習效率，每個孩子都能象高考狀元們一樣快樂、輕松、高效地學習，從而徹底告別厭學，取得優(yōu)異的學習成績，使學習變成一場快樂而有趣的人生之旅。