來源:學習力教育中心 文章作者:佚名

 

  有意設計障礙,培養(yǎng)抗挫能力

  人生中遇到困難,挫折是經常會發(fā)生的事情,可為什么還要有意地制造困難呢?因為在成長的道路上孩子總是難免要遇到苦難、阻礙的,如果孩子平時走慣平坦路、聽慣順耳話、做慣順心事,那么一旦他們遇到困難,就會不習慣,從而從束無策,情緒緊張,容易導致失敗。所以老師、家長在平時學習和生活中有意地給孩子設置些障礙,在設置障礙時,要注意挫折教育具有預防性和針對性,有目的的組織障礙性活動。

  同時,老師家長還要注意幼兒的年齡特點,設置障礙的困難程度須是幼兒通過努力能夠克服的。例如,孩子拿不到他想要的物品,老師家長不要馬上拿給他,而要讓孩子動腦筋,怎樣才能拿到物品。

  總之,老師和家長在日常生活和孩子的游戲中,有意地設置困難障礙,不能光是挖空心思地滿足他們的要求,而應學習日本、朝鮮、法國家長們千方百計地對孩子進行“吃苦教育”的精神:帶孩子登山、野營、讓孩子自己動手撿柴火、備食科、定期讓孩子到艱苦的地方生活,鍛煉生活自理獨立的本領,培養(yǎng)挑戰(zhàn)困難與挫折的堅強意志和抗挫能力。

|<< << < 1 2 3 4 > >> >>|


【相關內容】

81歲“風車爺爺”走了 曾扎一千個風車義賣捐助貧困孩子

佚名

 

農村興起擇校熱陪讀熱 80后90后父母拒絕孩子輸在起跑線上

佚名

 

教育的最高境界:文化滋養(yǎng)孩子,首個專業(yè)系統(tǒng)的家庭文化體系推出

佚名

 

迷戀電子產品,孩子大腦會發(fā)生什么變化?

佚名

 

迷戀電視手機,孩子大腦會發(fā)生什么變化?幾組數據讓人觸目驚心

佚名

 

什么樣的教育會損害孩子的身心健康?

佚名

 

南方都市報:皮紋測試測得準孩子一生?戴著科學的帽子算命

佚名

 

體育家庭作業(yè)來了!這一題你打算怎么輔導孩子?

佚名

 

學校和家庭不該是“養(yǎng)雞場”,應該用校園文化滋養(yǎng)孩子

佚名

 

新冠疫情下,家長和孩子如何解決網課學習困擾

余建祥