來源:家長(zhǎng)學(xué)院 文章作者:廖君等

 

  重慶初一年級(jí)學(xué)生麗麗在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅,即便如此,麗麗的母親仍然認(rèn)為“不敢放松”,“有什么理由不補(bǔ)課,有什么理由讓孩子在家里 睡大覺”。在補(bǔ)與不補(bǔ)之間糾結(jié)時(shí),這句話往往能讓家長(zhǎng)果斷做出決定。“重慶一重點(diǎn)中學(xué)一個(gè)班42人,至少有35人在補(bǔ)課,其他學(xué)校就更不用說了”,重慶某 重點(diǎn)高中高一年級(jí)班主任劉老師實(shí)話實(shí)說。

  “教育主管部門對(duì)學(xué)校發(fā)出禁補(bǔ)令后,假期到社會(huì)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課已到了瘋狂程度,這個(gè)需求不是一個(gè)政策就能打壓下去的。如果不讓學(xué)生補(bǔ)課,家長(zhǎng)敢冒這個(gè)險(xiǎn)嗎?”

  接觸自然社會(huì)比“學(xué)”更靠譜

  武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)王婭瓊告訴記者,寒假只有一個(gè)月的時(shí)間,真的很短暫,孩子們?cè)趯?shí)踐中可以學(xué)到書本上學(xué)不到的東西。王婭瓊說,從往年實(shí)施情況看,真正進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的孩子,與在培優(yōu)班度過假期的孩子相比,學(xué)習(xí)上更有后勁。

  “寒假的目的是為了讓孩子參與社會(huì)實(shí)踐,感受假期快樂。”一位小學(xué)老師坦言,家長(zhǎng)以“沒時(shí)間陪孩子”“沒人陪孩子”為由把孩子塞進(jìn)托管班,讓孩子們成“宅娃”,其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

  專家建議,學(xué)生假期不應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,最好多接觸自然和社會(huì)。相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)硬件建設(shè),提供更多讓學(xué)生擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)知識(shí)和本領(lǐng)的社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所,家長(zhǎng)也應(yīng)轉(zhuǎn)變只知讓學(xué)生補(bǔ)課的觀念,鼓勵(lì)孩子提升科技、文化和體育素養(yǎng)等。

  一些家長(zhǎng)呼吁,能否在社區(qū)或居委會(huì)開設(shè)一些俱樂部或假期之家,承擔(dān)起假期托管孩子的功能,公益或半公益都可以,這樣才能解決上班族家長(zhǎng)的后顧之憂,也讓假期不愿上培訓(xùn)班又無人看管的孩子有個(gè)放心的去處。

  專家還建議,教育及文化等相關(guān)部門應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變假期開展活動(dòng)“麻煩”“事不關(guān)己”等觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),為青少年成長(zhǎng)成才服務(wù)。(采寫記者廖君、鄭天虹、王瑩、仇逸、陳國(guó)洲)

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