三、創(chuàng)建良好家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的方法

（一）“身教”重于“言傳”

家庭是孩子成長的“第一學(xué)校”，“父母是孩子的第一任教師”。因而就有專家指出，“家庭成員（特別是父母）的文化程度、生活方式在很大程度上影響著孩子身心的健康發(fā)展�！逼鋵崳�在日常生活中，我們也不難發(fā)現(xiàn)在家庭文化的熏陶和濡化下，很多孩子的價值觀、行為方式及情感模式就如同從父母身上復(fù)制出來一樣。由此可見，家庭成員尤其是父母對孩子影響的全面性與深刻性，是其任何學(xué)校教育所難以取代的。

孩子的語言能力在0-6之間飛速提高，為了使孩子在未來有好的口才和書寫能力，我是這樣做的，效果很好，

你也不妨試一試：

1、剛開始每晚堅持給孩子講故事，然后讓孩子復(fù)述。鍛煉孩子的聽說能力。

2、給孩子一幅圖畫，或設(shè)想一個美妙的場景讓孩子給父母講故事，鍛煉孩子的想象力和口才。

3、經(jīng)常和孩子辯論一些感興趣的東西，比如：男孩為什么喜歡奧特曼，而女孩為什么喜歡芭比娃娃？

4、父母先在孩子面前“說”出自己的日記給孩子聽，讓孩子在平時接觸日記，達到耳濡目染的效果。

5、讓孩子說出自己的日記給父母聽，哪怕只有一句話。

6、讓孩子畫出自己的日記，在寫時不會表達的，用自己的彩筆把日記裝扮的漂漂亮亮的，孩子是很喜歡做的。

（二）、為孩子樹立好成長的榜樣

家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。這是通過家長在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現(xiàn)的。

在三百六十行中，當家長，教育孩子，是最為復(fù)雜的一件事。其實，教育說難也不難，只要大方向正確，再使用可行的方法，孩子一定會優(yōu)秀出色，細說起來，最好的教育應(yīng)做到7點：

　1、要給孩子“做個樣子”——以身作則

　兒童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相處，他們每時每刻都在接受子女的“監(jiān)督”，其言行舉止難以完全回避子女。因此，做父母的，要禁止兒女不要做什么事，自己要先不去做；要教兒女做什么事，自己總要先去做。也就是說，父母要處處、時時、事事以身作則“樣樣都要自己先做樣子”這是家庭教育的“根本法”，非常重要，決定家庭教育的成敗。所謂“習(xí)于善則善，習(xí)于惡則惡�！�

　2、注重第一次

　俗話說的好，萬事開頭難，第一次做得好，第二次、第三次……就容易做得好；第一次做錯，以后就容易做錯。許多孩子養(yǎng)成的種種壞習(xí)慣都是因為他們一開始學(xué)的時候，老師或父母沒有及時去糾正他們才導(dǎo)致的，以至于后來一錯再錯，長大后就更難改變了。

　比如某幼兒園的一個小朋友，一開始握筆用四個指頭，他的老師和爸爸媽媽都沒有注意到，所以沒有及時地去糾正他，后來，他換了一個幼兒園，那里的老師發(fā)現(xiàn)了他的壞習(xí)慣，用了將近5個月的時間，才把他糾正過來。如果一開始老師和家長就注意到，及時幫他糾正，也許就不用5個月，只用5個星期就可以了。相反，如果這個老師也沒注意到，沒有替他糾正，那么恐怕到后來用5年的時間還不知能不能幫他改掉這個壞習(xí)慣。

　　所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的時候就得教好，奠定較好的基礎(chǔ)，為以后做好準備工作。

　　3、不要有例外

　　陳鶴琴指出：養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。對于處在小年齡段的幼兒來說，他們?nèi)菀资芡饨绛h(huán)境的影響，而養(yǎng)成壞習(xí)慣。往往養(yǎng)成一個好習(xí)慣要用上很長時間，而養(yǎng)成一個壞習(xí)慣，卻只需幾分鐘的時間，甚至更短。

　　所以，父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在好習(xí)慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，破壞力極強，有可能會前功盡棄。

　　4、讓兒童使用自己的手腦

　　大人代替小孩子做的害處是：剝奪了他們肌肉發(fā)展的機會；養(yǎng)成他們怠惰的習(xí)慣；養(yǎng)成他們不知勞苦的習(xí)性；阻止他們發(fā)展獨立自主的精神。因此，陳鶴琴提出“做中教，做中學(xué)，做中求進步”，這個原則是教學(xué)的基本原則，所有的學(xué)習(xí)，都要靠“做”。它強調(diào)注重幼兒直接經(jīng)驗的掌握，所以家長應(yīng)積極地鼓勵幼兒去實踐，去獲得直接經(jīng)驗。凡是兒童能夠自己做的，就應(yīng)該讓他們自己做。凡是兒童自己能夠想的，就應(yīng)該讓他們自己想。我們一天到晚所做的事情，所有的活動，十之八九都是習(xí)慣。比如早上起來，穿衣服是習(xí)慣，刷牙是習(xí)慣，吃飯是習(xí)慣，走路是習(xí)慣，寫字是習(xí)慣，睡是習(xí)慣，所有的一切，都受習(xí)慣的支配，思想的時間卻是很少。因此，做父母的，千萬不能一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當從旁觀察，在適當?shù)臅r候再進行指導(dǎo)。

　　為此，我們應(yīng)讓兒童自己去認識世界。他自己所獲得的知識，才是真正屬于他自己的知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的真世界。

　　5、持之以恒，循序漸進

　 做任何事情都要有恒心，持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。我想小貓釣魚的故事大家都很熟悉吧，就是因為它沒有恒心，所以它一點收獲都沒有。如果只知道應(yīng)該這樣做而不去付諸于行動，或者只有理論，大道理一大堆，卻不去實踐，都是沒用的。只有不斷地去做，養(yǎng)成習(xí)慣了，然后才會有突出的成績。

　　陳鶴琴認為，習(xí)慣的形成還有一個循序漸進的過程。它反映了我國教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說：“其進銳者其退速。”孟子認為，“揠苗助長”，操之過急，違背規(guī)律。比如有些萌芽，你每天給它澆適當?shù)乃�，它就會很快的成長，相反，如果一下子給它澆了很多的水，不但不會起到灌溉的作用，還會把它淹死。習(xí)慣的養(yǎng)成也如此，一般要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程。首先是完全由父母來管理和約束。第二階段是由團體管理。最后到達某個階段時才是自己管理。

　6、以積極代替消極

　應(yīng)積極的發(fā)展兒童的才能，積極的提高兒童的興趣，可用暗示、啟發(fā)和鼓勵，切勿消極的批評和抑制他們，因為這樣子有時候會容易引起他們的反感。

　7、多接近自然和社會

　陳鶴琴認為，走進自然和深入社會是養(yǎng)成兒童良好習(xí)慣的有效途徑。他說，大自然、大社會是我們知識的寶庫，是我們的活教材、活教師，每一個人都應(yīng)當向它們領(lǐng)教，向它們探討。

　綜上所述，家庭教育是人生教育長河的源頭，起著極其重要的作用，孩子一生的成長都始于此，因此，只有父母對孩子的教育方法得當，孩子的潛能才能被充分發(fā)掘，獲得最好的發(fā)展。

　因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應(yīng)當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學(xué)上進，自己就應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注重知識的學(xué)習(xí)積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規(guī)則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。優(yōu)秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風(fēng)去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，從生活中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，從啟發(fā)中引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。

正因為父母一舉一動對孩子都有著陶冶習(xí)染、潛移默化的作用，所以父母在家里要特別注意自己的言行。別忘了老祖宗曾說過“言傳身教”，而事實上，在家庭教育當中“身教”的示范要遠遠大于“言傳”的教導(dǎo)。上文中的農(nóng)民父親對孩子并沒有太多的“言教”，其實我們也知道他根本不善于此。他只能是身體力行，但卻在無意識中“以身示范”，給了孩子最好的教誨與鼓勵。相反，在今天有些家庭里父母這邊電視聲、撲克麻將聲聲聲不絕于耳，那邊卻吼著叫著逼著要孩子好好讀書、認真做作業(yè)！試想，您的孩子嘴上雖答應(yīng)著，心里能不感到惶惑嗎？心動不如言傳，言傳不如身教，身教榜樣力量無窮。家長的行動就是最好的老師！

（三）人格教育：責任與信心

其實仔細品味農(nóng)民父親的做法，我們還會發(fā)現(xiàn)他在無意識中對孩子進行了“人格教育”。家長在外面忙活了一天，還如此關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，特別讓孩子感動的是，家長竟然跟自己一塊學(xué)，這本身就會激起孩子內(nèi)心的責任感，他們覺得惟有努力學(xué)好才不會辜負父母的期望。同時，家長讓孩子教自己，又會進一步增強這種責任心——“只有自己學(xué)透弄懂了，才能對得起父母的信任！”因此，孩子就會克服貪玩的惰性，全力以赴，全身心地投入學(xué)習(xí)。而另一方面，孩子在教家長的同時也會鞏固自己的學(xué)習(xí)，“教學(xué)相長”在孩子身上得到了體現(xiàn)，自然而然他就會產(chǎn)生成就感，而這成就感又會極大地調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。試問，如此良性循環(huán)、一舉多得的做法，何樂而不為呢？

其實，說了半天，農(nóng)民父親“家教”時哪有這么多想法？正如其所言，“我只不過是讓孩子教我罷了！”但是，關(guān)鍵是他“用心”去做了！因此才會發(fā)揮出神奇的力量。

我們都知道良好的家庭環(huán)境，可以促進孩子身心健康的發(fā)展，并且，良好的家庭環(huán)境對孩子各方面的發(fā)展也起著推動性作用。怎樣才能營造出一個好的家庭環(huán)境呢？我在這里談一下我個人的看法——

首先，要有良好的居住環(huán)境和家居環(huán)境。在家庭中，經(jīng)濟方面比較富裕，當然很好，可以給孩子一個比較好的成長環(huán)境。還可以給孩子多方位的發(fā)展和多方位的培養(yǎng)。經(jīng)濟方面不是很富裕的家庭，給予孩子的就沒有那么多優(yōu)越的條件了。不管家庭經(jīng)濟條件如何，都必須要夫妻和睦，尊老愛幼，鄰里關(guān)愛，還要注意美化家庭環(huán)境等創(chuàng)造出一個和諧型家庭。在家庭中，父母就是孩子的榜樣。并且在教育孩子問題上，夫妻要保持一致性。盡可能地將孩子放在首位，父母感情放在第二位。如果夫妻產(chǎn)生了矛盾，盡可能避開孩子。讓孩子感覺到：爸爸媽媽永遠是好朋友，不吵架，不罵人等，爸爸媽媽最愛他，最關(guān)心他，他有一個幸福、和諧、美好、積極向上的家。

第二，要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。父母要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和教育孩子方法。還要有自覺學(xué)習(xí)，努力鉆研的精神，潛移默化地去影響和感染孩子。注意自己的一言一行，起到學(xué)習(xí)的榜樣和各方面的示范作用。

第三，要建構(gòu)和諧的親子關(guān)系。親子之間要相互理解、多溝通，多和孩子一起玩，一起探討問題等，了解孩子的真實想法。盡力創(chuàng)造良好的精神環(huán)境，使孩子感覺父母就是自己的朋友，自然而燃地孩子就會將“心”掏給父母，跟父母說心里的秘密，同學(xué)之間，好朋友之間的事情。就會和父母之間沒有一點隔閡了。

第四，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家里成員生活要有秩序、有規(guī)律，講究有張有弛，舍得為家庭付出，為孩子付出。使孩子感到家里成員都有各自的責任，并且，都要擔負起自己的那一份責任。養(yǎng)成有良好的生活習(xí)慣和富有責任感的人。